廖仲愷（1877-1925）出生於美國僑工家庭，何香凝（1878-1972）出生於香港工商家庭，兩人在廣州結緣成為夫妻，赴日留學結識孫中山，從此成為革命伉儷，在國內外積極開展革命工作，為了追求民族獨立和祖國富強貢獻畢生精力，是中國民主革命的先驅，中國國民黨左派的光輝旗幟，偉大的愛國主義者，傑出的政治活動家，是一貫支持中國共產黨的黨外親密戰友。
Image陽春四月，羊城廣州四處草木蔥蘢。在位於廣州市海珠區仲愷路501號的仲愷農業工程學院校內，有一幢古樸淡雅的素色磚木結構二層小樓，在兩旁青松和學校濃濃學術氣息的襯托下，小樓更顯莊重肅穆，這裡就是廖仲愷、何香凝紀念館。
廖仲愷、何香凝紀念館的館名由葉劍英元帥親筆題寫，一進入館內，便可看到廖仲愷和何香凝伉儷的半身塑像。紀念館為仲愷農工學校辦事處舊址，自落成至今已有近百年曆史。
1877年4月，廖仲愷出生於美國舊金山的一個旅美華工家庭。 1893年，隨母親回到中國廣州生活
1897年，在叔父的安排下，廖仲愷與何香凝因“天足”結緣，在廣州結婚並在此生活居住了5年。
兩人都是進步青年，常常一起討論國家的前途命運。當時日本吸引了眾多中國留學生，也是革命者的聚集地，廖仲愷因此有了到日本留學的念頭。 1903年1月，廖仲愷暫別何香凝，先行赴日。之後何香凝又把所有的雜物都賣掉，在同年4月抵達東京，開始了夫婦二人的旅日留學生活。
1903年9月，廖仲愷、何香凝在東京中國留學生會館的集會上初次見到孫中山。在孫中山激動人心的演說鼓舞下，他們多次拜訪孫中山並遵照孫中山的囑託，在日本“物色有誌之士，廣為結交，以便日後結為團體，以任國事”，堅定追隨孫中山，投身民主革命洪流。
1916年4月9日，孫中山與友人在日本東京田中昂寓所合影，前排右三為何香凝，右四為孫中山（懷抱者為廖承志），右五為宋慶齡，右七為廖夢醒；後排左二為廖仲愷
1905年，廖仲愷夫婦協助孫中山建立了中國同盟會，廖仲愷擔任同盟會總部的副會計長和外務部副部長。而作為同盟會的首位女會員，何香凝擔負了革命黨人的聯絡和勤務工作。夫婦二人在東京的家，也成為孫中山等革命黨人的聯絡站和聚會場所。
廖仲愷積極宣傳三民主義，公開支持和幫助孫中山改組國民黨，認為“而欲國家富強，則必要國民黨之三民主義能得實行，方能有濟。”
他不僅積極同中國共產黨合作，領導開展工農群眾運動；還借助中國共產黨的力量，籌備和創辦黃埔軍校。
廖仲愷不僅是傑出的活動家，而且是優秀的政論家和宣傳家。他為支持工農運動的發展，開辦農民運動講習所，建立並指導農民協會的發展，還統一工會，建立工人武裝。
辛亥革命前，他積極為《民報》撰寫和翻譯有關社會主義的文章，參與中國人首次對社會主義的探索。他駁斥保皇派的錯誤言論，傳播革命思想。
辛亥革命後，廖仲愷夫婦追隨孫中山回到祖國繼續革命事業。 1914年，廖仲愷協助孫中山組織中華革命黨，1915年任中華革命黨財政部副部長，繼續為討袁籌措軍費，參加護法運動，致力於反袁鬥爭。
第一次護法運動前後，他大力闡發和傳播孫中山的學說，主張民主革命不能停止步伐，要繼續前進。 1917年9月，任中華民國軍政府財政部次長、代理總長，盡力於護法事業。五四運動發生後讚揚和支持學生運動。
從1919年起的兩年時間內，他先後譯出《進步與貧乏》《社會主義史大綱》《全民政治論》等書，並撰寫、發表《三大民權》《〈全民政治論〉譯序》等系列政論文章，積極探索解決中國問題的道路與辦法，展現了思想的光芒，產生很大影響。他高度讚揚五四愛國運動，認為它是人民爭取民主權利的最好方法。
1921年5月，孫中山在廣州就任非常大總統，任命廖仲愷為財政部次長兼廣東省財政廳廳長。 1922年5月，他又被孫中山任命為廣東省省長，同年6月，陳炯明叛變，他被囚60多天，經何香凝等營救後脫險。
1924年國民黨改組後，廖仲愷的思想境界有了新的昇華。政治上，他主張“把國家主權放在四萬萬同胞手上”；經濟上，他要求有一個發達的經濟基礎，應該選擇社會主義的發展前途。
廖仲愷不屈不撓地奉行三大政策，密切地同中國共產黨人合作，支持工農革命運動，推動了中國國民革命發展。但他所做的這一切無疑對國民黨右派、封建軍閥和帝國主義是極端要不得的。因此，中外反動勢力都視廖仲愷為眼中釘，欲置之於死地。
孫中山去世後，當時廖仲愷任多個重要職位，他身兼國民黨中常委、工人部長、農民部長、國府委員、財政部長、軍委會委員、廣東財政廳長、黃埔軍校黨代表等14個要職。
在1925年8月18日國民政府的一次會議上，坐在廖仲愷身旁的汪精衛給他寫了一張條子，告訴他有人將對他不利，他當即表示：“為黨為國而犧牲，是革命家的夙願，何事顧忌！”8月19日，又有人以確切消息報告他，廖仲愷慨然道：“際此黨國多難之秋，個人生死早置之度外，所終日不能忘懷者，為罷工運動及統一廣東運動兩問題尚未解決！”這一天，他又為給黃埔軍校等籌集經費工作到深夜，很晚才回到家中。
8月20日上午，廖仲愷攜夫人何香凝乘車前往黨部開會，半路上遇見陳秋霖，隨即同車前往，不想竟在戒備森嚴的國民黨中央黨部（今廣州市越秀南路89號中華全國總工會舊址，立有紀念碑）門前慘遭殺害。
廖仲愷被害後，中共中央立即致電國民黨，對其被害表示沉痛的哀悼。毛澤東、鄧中夏合寫了《嗚呼，廖先生之死》一文，周恩來寫了《勿忘黨仇》的悼念文章，讚譽他是國民黨之重心、“工農運動和反帝國主義運動的積極領袖”，高度評價他“一生苦鬥，革命為黨，犧牲為國”的崇高革命精神。國民政府在廣州為廖仲愷舉行了隆重的追悼大會。出殯時，廣州市有20萬人前往送葬，隊伍長達十餘公里。
相伴28年，廖仲愷遇害，47歲的何香凝心中有多悲痛可想而知，何香凝立志繼承他的遺志，同國民黨右派鬥爭到底。
1878年,何香凝出生於香港工商家庭，從小就表現出不屈的性格和反抗的精神，不纏“小腳”，也因“天足”而和廖仲愷結緣。她是婦女運動的先驅之一，在1924年任國民黨中央執行委員會婦女部部長之時，她就領導出版了《婦女之聲》旬刊，舉辦婦運講習所，設立女工學校，開展婦女運動，為婦女的解放而鬥爭。
1924年2月下旬，何香凝提議在廣州舉行慶祝“三八”國際婦女節大會，由中央婦女部負責出面發起集會和遊行示威，會後何香凝承擔了紀念活動的籌備事宜。 3月8日上午，中國第一個公開紀念“三八”國際婦女節活動在廣州舉行，廣州各界婦女2000多人參加。自此，廣東婦女運動逐漸開展起來，越來越多的婦女投身到婦女解放和國民革命的洪流中。
1926年國民黨二大後，披著“左派”外衣的蔣介石進入黨的最高領導層，開始暴露其政治野心，積極進行反共活動。他陰謀製造了中山艦事件，並派兵包圍了蘇聯顧問的住處。事情發生後，何香凝不顧個人安危，冒險通過崗哨找到了蔣介石，流著淚斥罵他：“總理死後，骨尚未寒，仲愷死後，血也未乾。你不想想，……你昨夜那樣對待蘇聯人，太背信棄義了！以怨報德，違背了孫先生的主張，使革命前途衰落，你將何以對孫先生？”5月，蔣介石又在國民黨二屆二中全會上拋出了整理黨務案，何香凝痛斥這個提案是違反中山先生真意的，是反共、反蘇俄、對工農不利的行為。她越說越氣憤，甚至“拍桌頓足”。
1927年，何香凝回到廣州創辦“仲愷農工學校”。 1928年，她先後將一對兒女送去歐洲留學。 1928年底，何香凝因反對國民黨反共而毅然發表公開聲明，“辭去國民黨內的一切職務”，含悲痛出國開始3年的清苦流亡生活。
1931年，九一八事變後，何香凝在巴黎得知日本帝國主義侵占東三省的消息後義憤填膺，馬上趕回上海，並在報紙上發表了《對時局的意見》，要求政府對日宣戰，釋放一切政治犯；斥責蔣介石的專制獨裁統治；提出切實執行孫中山的三大政策、挽救民族危亡、支持群眾救亡運動的主張。舉辦“救濟國難書畫展覽會”，組織上海婦女界成立慰勞隊、救護隊、難民救濟隊等，宣傳支援抗戰救亡。
1937年全面抗戰爆發後，近花甲之年的何香凝愛國之志老而彌堅，對救亡運動熱情支持，並始終不忘將婦女解放與抗日救亡運動緊密結合起來。 7月22日，何香凝在其上海寓所成立了最早、最大的婦女抗日團體中國婦女抗敵後援會，自任主席兼總務組長，號召全國婦女組織起來，“為了中華的自由解放，奮鬥到底。”
上海淪陷後何香凝遷居香港，她仍利用一切機會宣傳國內人民的抗戰精神，呼籲國際友人和海外華僑支援抗戰。她每收到華僑的一份捐款，就贈送自己的繪畫一幅，以示答謝。
1945年抗戰勝利後，何香凝堅決反對蔣介石的賣國、獨裁、內戰政策。 1947年，她和李濟深等人籌組中國國民黨革命委員會，積極組織國民黨的民主力量，從事反蔣活動。 1948年1月，中國國民黨革命委員會在香港成立，何香凝是主要領導人之一。 1948年5月，何香凝和各民主黨派、無黨派民主人士一起發表聲明，接受中國共產黨的領導。
1949年9月，何香凝作為代表出席了中國人民政治協商會議第一次全體會議。新中國成立後，擔任第二、三屆全國人大常委會副委員長，第二、三屆全國政協副主席。
1950年6月，她與柳亞子等人寫信給中共中央和毛主席，熱烈祝賀中國共產黨成立29週年，指出：“中國共產黨建黨的紀念日，這是中國歷史上一個光榮的紀念日，這同時是世界人類歷史上一個光榮的紀念日！”在信中，他們一再感謝和讚頌“中國共產黨領導的正確”，並且用“堅決擁護中國共產黨的領導”的誓願，作為向黨的生日的獻禮。 1960年8月15日，何香凝在民革四屆二中全會上講話時指出：“孫中山先生為之奮鬥一生的理想，不僅完全成為現實，而且大大超過了。千條萬條，共產黨的領導第一條。我們民革同志一定要聽毛主席的話，跟著共產黨走，走社會主義道路。”
1982年，在全國人大常委會、政協全國委員會聯合舉行的緬懷廖仲愷先生、紀念何香凝先生逝世十週年大會上，鄧穎超代表致辭。廖仲愷、何香凝先生一生為中國革命事業鞠躬盡瘁，建樹了光輝的業績。他們堅持原則，威武不屈，貧賤不移，廉潔奉公，不斷進步，勇於犧牲的革命精神和高尚品德，永遠值得尊敬和學習。